Compte-rendu du Conseil d'École du 11 juin 2009

1.     Suivi des sujets évoqués lors du conseil d’école du 31 mars 2009

a)     TBI et salle du troisième étage
Les travaux dans la salle du troisième étage sont terminés depuis les vacances de Printemps. Le mobilier commandé pour cette salle devrait être livré à la rentrée. Actuellement, cette salle est utilisée pour les répétitions de théâtre et les cérémonies de remise de récompense (concours Kangourou par exemple).
La livraison du tableau blanc interactif (TBI) commandé par l’école a pris un peu de retard et devrait arriver d’ici la fin de l’année scolaire.
A la rentrée, les enseignants recevront une formation de 3 heures à l’utilisation technique du TBI ; ils suivront ensuite une formation pédagogique organisée par la circonscription.
 
b)     Surveillance du temps de midi
La situation n’a pas évolué depuis le conseil d’école du 31 mars 2009.
En conséquence, il a été décidé de changer la totalité de l’équipe à la rentrée prochaine afin de repartir sur de nouvelles bases.
Madame Lanlo indique que le temps du midi est important et qu’elle ne souhaite pas que les enfants soient abandonnés à eux-mêmes ; elle précise par ailleurs que de plus en plus d’enfants déjeunent à la cantine.
A noter qu’avec 8 surveillants pour 200 cantiniers en moyenne, l’école est bien au dessus du minimum obligatoire (1 surveillant pour 40 élèves).
Suite à une question des parents d’élèves, Monsieur Le Caër indique que la bibliothèque est en cours de rangement et qu’une ouverture dans la journée sous la surveillance d’une AVS sera prochainement possible. Monsieur Le Caër donnera ensuite son autorisation pour une ouverture de la bibliothèque le midi, à condition d’avoir un surveillant responsable.

c)     Radar pédagogique de l’avenue Louvois
Lorsque le radar était présent mais occulté (fin février, début mars), entre 6 et 9% des véhicules roulaient au dessus de 50 km/h aux heures d’entrée ou de sortie de l’école (entre 100 et 130 véhicules sur ces tranches horaires). Ce pourcentage baisse très légèrement lorsque le radar est découvert.
Une nouvelle expérience sera menée l’année prochaine, sachant que les nouveaux aménagements prévus devant la gare de Meudon Val Fleury modifieront peut-être les habitudes de circulation.
 
d)     Bilan de la Foulée Meudonnaise
Depuis 2004, le nombre de participants de Jules Ferry progresse chaque année. Cette année, il y avait 26 inscrits sur le 1,8 km et 87 sur le 800 m.
Monsieur Lacave remercie les parents qui ont apporté leur aide.
L’arrivée s’est déroulée sans problème. Par contre, un nouveau dispositif doit être trouvé pour améliorer le départ et éviter la cohue (départ en couloirs ou en vagues successives).
 
e)     Bilan du cross des C.M.2
La participation de Jules Ferry est jugée excellente par Monsieur Le Caër.
Les élèves ont effectué une course d’équipe, solidaire, et certains enfants à la peine se sont particulièrement dépassés.


2.     Agissement de certains élèves et mesures prises
 
Quelques élèves sont insolents quotidiennement et n’ont aucune crainte des animateurs, ni même du directeur.
Récemment certains d’entre eux sont allés jusqu’à insulter les animateurs et les agents de service, ce qui a conduit Monsieur Le Caër à demander à la Mairie d’exclure 2 élèves de la cantine pendant 4 jours, ce qui a été accepté.
Malheureusement cette mesure n’a servi rien ; dès leur retour les deux élèves n’ont pas respecté la consigne de Monsieur Le Caër de ne pas déjeuner ensemble. Depuis, un élève est consigné au premier étage pendant que le deuxième déjeune.
Ces deux élèves ont été privés de sortie au musée d’Orsay.
En dehors de ces deux cas extrêmes, il y aussi quelques problèmes de relations entre élèves, avec des propos racistes et des coups. Un des élèves concernés est puni et isolé à chaque récréation.
 

3.     Comportement des élèves lors des sorties pédagogiques
 
Monsieur Le Caër évoque un problème de comportement des élèves lors des sorties pédagogiques (surtout en C.M.2, moindre dans les autres classes).
Le « summum » a été atteint lors de la sortie pédagogique au Mémorial de Caen, aboutissement de plusieurs séances de travail sur le sujet.
Le voyage aller a été limite mais acceptable.
La visite du musée s’est relativement bien passée, avec beaucoup d’élèves intéressés qui posent des questions ; par contre, quelques élèves passent vite devant les vitrines.
Lors de la visite du cimetière, deux consignes claires avaient été données aux élèves : ne pas courir et chuchoter. Le début de la visite s’est bien passé malgré une grosse moitié d’élèves qui n’écoutaient pas les explications. Malheureusement à un moment, pratiquement tout le groupe s’est éparpillé dans le cimetière et un responsable du cimetière a été obligé de faire un rappel à l’ordre.
Le trajet retour a été « catastrophique » avec beaucoup de chahut dans le car (aucune consigne n’a été respectée).
Monsieur Le Caër n’envisage pas de priver les élèves indisciplinés de sortie au Futuroscope ; par contre, lors de cette sortie, l’attraction « Danse avec les robots » sera interdite pour les élèves indisciplinés.
 

4.     Evaluations C.E.1
 
Les enseignants sont très satisfaits des résultats des évaluations C.E.1 : taux de réussite de 66% et plus pour plus de 90% des élèves, aussi bien en français qu’en mathématique. Un seul élève est en grande difficulté.
Par rapport aux évaluations C.M.2 très discutées, ces évaluations ont été mieux pensées, se sont déroulées à une période plus propice (fin de cycle), avec un système de notation plus équilibré et moins « couperet ».
Les résultats vont être communiqués aux parents qui pourront prendre rendez-vous avec l’enseignant pour avoir des informations complémentaires.
Ces résultats seront par ailleurs utilisés pour le livret du troisième trimestre.
Monsieur Le Caër remercie les enseignantes pour leur rapidité dans la saisie des résultats.
 

5.     Effectifs et organisation pédagogique de l’école à la rentrée 2009
 
Les effectifs progressent légèrement : 290 élèves à ce jour (y compris les réservations et les dérogations accordées – susceptible d'évoluer pendant les vacances).
L’organisation prévue pour les classes est la suivante :

• deux classes de C.P. à 25 élèves ;
• deux classes de C.E.1 à 27/28 élèves ;
• deux classes de C.E.2 à 24 élèves ;
• une classe à double niveaux C.P.-C.M.1 (6 C.P. et 18 C.M.1) ;
• deux classes de C.M.1 à 27/28 élèves ;
• deux classes de C.M.2 à 28/29 élèves.

Deux élèves redoublent le C.M.2.
Le nombre d’inscriptions en C.P. (51 confirmées plus 5 possibles) oblige à constituer une classe à double niveaux avec 6 C.P. Constituer cette classe avec les C.E.1 n’est pas envisageable compte-tenu des effectifs déjà chargés du C.E.1 ; il en est de même pour les C.E.2 et les C.M.2. La meilleure solution en termes d’effectifs consiste donc à organiser cette classe avec des C.M.1.
Pour constituer cette classe à double niveaux, les enseignants vont s’attacher à « sélectionner » des élèves autonomes et disciplinés.
Par ailleurs, des dispositifs particuliers seront mis en place pour organiser les activités où les deux niveaux sont séparés (exemples : cours de langue pour les C.M.1, piscine pour les C.P., etc.). Il faudra aussi réfléchir à l’organisation de la récréation.
Melle Fontaine, Melle Gendry, Mme Bernucci, Mme Mirland et M. Delesveaux quittent l’école à la fin de l’année scolaire. Il y aura donc cinq nouveaux enseignants l'année prochaine : trois nommés à titre définitif et deux à titre provisoire.
A noter qu’à la rentrée 2011, avec le départ des « bébés 2000 », les effectifs vont fortement chuter ce qui entrainera très certainement la fermeture d’une classe.
 

6.     Ateliers périscolaires proposés par la Mairie à la rentrée prochaine
 
A partir de la rentré 2009, en parallèle de l’étude, la Mairie propose d’organiser des ateliers dans les écoles élémentaires à raison de deux ateliers par école et par semaine.
Pour l’école Jules Ferry, les ateliers proposés sont une initiation aux échecs et du théâtre.
Trois cycles seront proposés dans l’année, avec 10 à 12 séances par cycle, pour 10 à 12 enfants.
Ces ateliers débuteront début octobre, le lundi pour un des ateliers et le jeudi pour l’autre. Ils se dérouleront de 17h00 à 18h00 et seront précédés du goûter de 16h30 à 17h00.
Les modalités d’inscription seront connues à la rentrée, avec une priorité donnée aux élèves de C.M.2. Ces ateliers sont proposés au tarif de l’étude.
Madame Lanlo indique que si cette première expérience est positive, le dispositif sera étendu à terme afin de pouvoir toucher un plus grand nombre d’élèves.
Par ailleurs, entre 18h00 et 18h30, la Mairie met en place une garderie. A la fin de l’étude ou de l’atelier, les élèves qui ne partent pas tout de suite seront regroupés sous la surveillance d’un animateur venant de la maternelle du Centre et les parents pourront venir les chercher à n’importe quel moment ; les élèves autorisés pourront partir seuls. Cette garderie est proposée sans surcoût.
 

7.     Travaux prévus cet été
 
Les seuls travaux prévus cet été sont de repeindre l’infirmerie et le bureau du directeur.
 

8.     Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (P.P.M.S.)
 
L’objectif du P.P.M.S. est d’être prêt face à une situation de crise liée à la survenance d’un accident majeur, et notamment à assurer la sécurité des élèves et des personnels en attendant l’arrivée des secours.
Son élaboration est de la responsabilité de l’Education Nationale ; il doit être réalisé par le directeur de l’école.
Pour l’école Jules Ferry, deux risques majeurs ont été identifiés :

• Les tempêtes
• Le transport de matières dangereuses

La mise en sureté peut consister en une évacuation ou un confinement selon la nature du danger.
Le P.P.M.S. sera élaboré l’année prochaine, présenté en Conseil d’Ecole et validé lors de deux simulations.
 

9.     Projet d’école
 
Le projet d’école a deux objectifs principaux : permettre aux élèves de gagner en assurance et améliorer la dynamique de l’apprentissage.
Plusieurs activités concourent à ce projet d’école :

• Théâtre
• Chorale
• Réalisations de films en anglais ou en allemand avec des mises en situation